domingo, 16 de diciembre de 2012

¡Bienvenidos!


La Universidad del Golfo de México, Primer Semestre con Licenciatura en Psicología, realizó bajo la tutoría de la Profesora Martha Patricia Osorio Osorno una exposición de todos Los modelos trabajados durante este periodo dentro del curso de Neurofisiología.

Por medio de este Blog, hacemos una sintesis de lo expuesto, esperando sea de su agrado


Integrantes del equipo:

Alle Rivera Rebeca
Calihua Contreras Celso
Carreño Montero Nayeli Monserrat
Cid Chimalhua Nara Fabiola 
García Carreón Karla Monserrat


SNC & SNP


Esta maqueta fue realizada y mejorada con el fin de explicar de que manera pasan los pares craneales, los fasciculos y los tractos, espinocerebelosos, espinobulbares, espinocorticales y los transectos ascendentes y descendentes a través de la sustancia blanca de la médula  esto ocurre por que la sustancia blanca esta compuesta de axones y la gris de somas, la médula espinal en un corte transversal (que es la base de nuestra maqueta) y los axones forman el fillum terminale o cola de caballo. También entre los espacios de la columna vertebral  salen los nervios que conforman los plexos. En nuestra maqueta los tractos y transectos estaban representados con hilos, la base se encontraba la imagen del corte transversal donde representamos de color azul los tractos descendentes y rojo los ascendentes, ademas de haber sido mejorada en estructura para que ahora si tenga su figura en 3D, cabe destacar que a pesar de que los azules estaban de un lado y los rojos del otro, somos organismos bilaterales, es decir, lo que tenemos de un lado tenemos de otro.

En esta maqueta se trato de representar la unión del sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico.



Observaciones: A la gente le llamaba la atención sobre todo la estructura de la maqueta por la base, y hacían muchos cuestionamientos sobre la base, lo que representaba y hacían mucho énfasis en la sustancia blanca y la sustancia gris.



Cuestionamientos:

1.¿Cuáles son las partes que conforman el SNC?
R= Encéfalo, médula espinal, meninges y  liquido cefalorraquideo.

2.¿Cuáles son las partes que conforman el SNP?
R= Nervios espinales y pares craneales

3.¿Para que sirve cada uno?
R= El SNC sirve para concentrar la mayor parte de los nervios y de las neuronas conectadas a los demás sistemas nerviosos y al cerebro, en términos más simples, es como "el capataz" de los sistemas nerviosos. y el SNP sirve para mandar los nervios a diferentes partes del cuerpo, por ejemplo los pares craneales hacia diferentes puntos estratégicos del cráneo de la cara o los nervios espinales y plexos que van hacia las diferentes partes del cuerpo como extremidades y órganos, etc. 

Conclusión: 

El SNC y el SNP funcionan en conjunto para llevar una serie de aferencias y responder con eferencias que son mandadas desde diferentes partes del encéfalo o médula espinal, para tener sensibilidad o movimiento motor y para llegar a esto trabajan en conjunto estos dos sistemas y los nervios que los acompañan. 


CUENTO: Pancracio y la Neurona


Este cuento fue realizado con el fin de explicar la estructura anatómica de la neurona de una forma más sencilla a manera de que cualquiera lo pudiera entender y comprender lo que es un axón  soma y función de la sinapsis; además de establecer los diferentes tipos de neuronas que hay como las Unipolares, Bipolares y Multipolares. También en este cuento, se trata de explicar como un estímulo nervioso pasa a través de todas estas neuronas y son procesados por nuestro cerebro  para emitir una respuesta a nuestros estímulos.




Observaciones: A la mayoría le causaba gracia los nombres utilizados en este cuento, lo cual también fue un arma por que captamos la atención que requeríamos  el cuento fue muy fácil de entender y hubo mucha interacción de las personas que escuchaban la historia con el equipo.

Cuestionamientos:

1. ¿En qué se diferencian las neuronas, unipolares, bipolares y multipolares?
R= Unipolares unicamente tienen un axón que se divide en dos haciendo de axón y dendrita. Las bipolares tienen un axón y una dendrita Y las multiplares tienen un axón y muchas dendritas.

Conclusión:
El conocer bien a las neuronas nos da la pauta para conocer todo el cuerpo humano comenzando por los sistemas nerviosos, en lo personal creemos que es un buen cuento pues esta muy bien explicado de una manera muy sencilla.

SNA, SAR & Sistema Limbico


Esta maqueta fue hecha con el propósito de explicar la división del sistema autónomo en simpático y parasimpático, dentro del simpático tenemos funciones que gastan mucha energía como cuando te enamoras y se te acelera el ritmo cardíaco, la respiración y se paraliza la vejiga y el sistema digestivo, en el sistema parasimpático se encarga de relajar los órganos a su ritmo normal, como el corazón los pulmones, relaja la vejiga y el sistema digestivo para volver  a su trabajo normal.

Se hicieron mejoras en la maqueta del sistema  limbico para observar mejor la ubicación de este sistema compuesto por el hipocampo que es el encargado de la memoria a corto y luego a largo plazo, a la amígdala que atiende funciones de territorialidad, también se encuentran aquí el tálamo  el hipotálamo y el cuerpo calloso.

El Sistema Activador Reticular (SAR) fue echo en forma de red para ubicar la función y estructura de la misma ya que la médula oblonga es un punto estratégico pues pasan los tractos ascendentes, descendentes y los pares craneales por lo que este sistema debe encontrarse en forma de red para dar paso a todos estos nervios.
EL SAR es el encargado de los estados de sueño, vigilia , y es como la planta eléctrica del cerebro, no da las ordenes a los nervios pero si da la intensidad


Observaciones:
Las personas mostraban interés por el sistema limbico pues les explicamos un poco acerca de  las teorías de las emociones y aunque no hubo muchos cuestionamientos si hubo bastante atención.

Cuestionamientos:

1.¿Si estas enfermo del corazón y tienes taquicardia tiene que ver con el sistema simpático?
R= En parte si pues se encarga de acelerar el ritmo cardíaco pero también tiene que ver con el SAR ya que es el que va a dar la intensidad de los estímulos.


Conclusión:
Este tipo de sistemas nerviosos están íntimamente relacionados y en los cuestionamientos se hace énfasis en la relación entre en SNA y el SAR, ademas de que no podemos hacer a un lado el sistema limbico, como psicólogos debemos conocer estas estructuras del cuerpo humano pues no toda demencia es emocional si no también debemos saber hacia donde canalizar un paciente tanto como con el psiquiatra como con un neurólogo.


Práctica: Encéfalo & Evolución


El cerebro es un órgano muy complejo, conforme fue evolucionando fue siendo cada vez mas complejo, sobre todo si hablamos primero de organismos unicelulares; quienes demuestran que no se necesita un cerebro para tener vida. Los invertebrados ya presentan los primeros nervios, posteriormente en la escala evolutiva es el anfioxo quien ya presenta una especie de columna vertebral; es el eslabón evolutivo entre invertebrados y vertebrados.

Dentro de la evolución de los vertebrados, observamos en el pez una de las formas mas viejas de encéfalo pues no hay un cerebro como tal, si no que apenas se observan los primeros ganglios cerebrales, una pequeña médula que lleva los primeros nervios al cuerpo del pez para nadar, comer y respirar.
Posteriormente tenemos el cerebro de ave en el que ya se empieza a ver un poco mas de estructura en el cerebro, pues estos ganglios ya empiezan a formar cuerpos mamilares y cerebelo.

Por ultimo tenemos el cerebro de res donde podemos observar la división de las capas de arquicortex que es el que rodea al cuerpo calloso, el paleocortex tambien llamado cerebro reptiliano, en esta parte se encuentran relacionadas las emociones de placer, dolor, recompensa y castigo, aquí los procesos cerebrales ya son un poco mas complejos que en el pez, pero no es hasta el neocortex donde ya se encuentran los procesos mas complejos como los de secuencia, asociación y aprendizaje. 

En esta parte también se pudo hacer énfasis en que la evolución de 500 millones de años aproximadamente, pueden pasar en 9 meses si hablamos de embriología.

Otra cosa que pudimos ver aqui fueron las cortezas que vimos en el tema de corteza cerebral, el cortex auditivo, cortex visual, cortex motor, cortex somatosensorial, las áreas de Broca y Wernicke que cabe señalar que solo se encuentran en el hemisferio izquierdo, lo que nos dio pauta también para explicar las diferencias funcionales hemisféricas.




Observaciones:
La gente se mostraba muy interesada, incluso se aglomeraban en parte por que como equipo decidimos volver a hacer las practicas en vivo con la finalidad de que el publico comprendiera desde ceros de lo que hablábamos por que al principio nosotros no comprendíamos esto muy bien por lo que lo quisimos hacer de manera dinámica, sencilla pero con información especifica y concreta.

Cuestionamientos:

1.¿Que nombre reciben las membranas que protegen el sistema nervioso?
R=Las Membranas que protegen el Sistema Nervioso Central( cerebro, cerebelo, médula espinal), son las Meninges, la Duramamdre, Aracnoides y Piamadre, entre ellas hay un líquido llamado CEFALORRAQUÍDEO que ayuda a proteger los órganos principales del sistema nervioso central durante los golpes, actúa como Amortiguante, y la estructura ósea o Caja Craneana formada por la aglomeración y unión de huesos pares e impares que la conforman.

2.¿Que funciones cumple el liquido cefalorraquídeo y donde se ubica?
El líquido cefalorraquídeo sirve como amortiguador y da nutrición al encéfalo y médula espinal.
Se encuentra entre las meninges piamadre y aracnoides y es producido por los plexos coroideos y se reabsorbe por las vellosidades aracnoideas.

Conclusión:
El cerebro es bastante complejo y aunque la teoría localizacionista es errónea por ser demasiado especifica y la globalista un tanto superficial, antes de juzgar todo esto debe conocerse muy bien el cerebro y las funciones que realiza cada parte individualmente y posteriormente en conjunto como un todo.
El cerebro es una estructura maravillosa y bastante compleja que nos ha dejado a todos boquiabiertos pues si es bastante difícil y extenso conocerlo por completo pero se pudo dar una información breve  pero muy exacta de todo lo que logramos conocer.


Vías de Conducción


  • OJO: MAQUETA Y PRÁCTICA


En esta maqueta tratamos de representar al ojo tanto en su parte externa como en su parte interna,  establecer su anatomía pues el ojo es una estructura maravillosa, básicamente es como una cámara fotográfica pero con la capacidad de seguir movimientos mas complejos, donde podríamos describir que el lente de la cámara esta constituido por un conjunto de tejidos: cornea, cristalino, iris, humor acuoso, la película fotográfica esta representada por la retina, donde los conos y los bastones nos dan la vista a color y blanco y negro.
El cuerpo de a cámara o carcasa sera la esclera y la coroides, la esclera se encarga de proteger al ojo y la coroides le da oxigeno y nutrición  por ultimo la pupila que es un agujero en realidad que deja pasar la luz, llega directo al punto ciego que es el principio del nervio óptico que sera el visor de la cámara  que al pasar a las vías de conducción en el occipital puede ser interpretada.


Observaciones: las personas se veían interesadas en la explicación pues la maqueta estaba muy bien apoyada por la practica del ojo mismo y la practica y maquetas del cerebro pues al dar la explicación sobre ojo tuvimos que meter todos los elementos a nuestro alcance pues aquí en esta parte es donde se ve la integración de todo lo que vimos desde el primer parcial y sobre todo aquí es a donde queda mas clara la interacción de todos los sistemas nerviosos, encéfalo, médula, etc.



Observaciones: las personas se veían interesadas en la explicación pues la maqueta estaba muy bien apoyada por la practica del ojo mismo y la practica y maquetas del cerebro pues al dar la explicación sobre ojo tuvimos que meter todos los elementos a nuestro alcance pues aquí en esta parte es donde se ve la integración de todo lo que vimos desde el primer parcial y sobre todo aquí es a donde queda mas clara la interacción de todos los sistemas nerviosos, encéfalo, médula, etc.

***fotos***

Cuestionamientos:

1.¿Cómo vemos?
R=La luz reflejada por un objeto en el campo visual atraviesa la córnea, la cual dobla el haz luminoso de manera que pase por el claro líquido acuoso. Luego pasa por la pupila y el lente cristalino, el cual es curvo y dobla el haz luminoso un poco más. Y finalmente a la retina, donde forma una imagen que transmite al cerebro

2.¿En que afecta la vision una lesion en el quiasma optico?
R=El quiasma óptico está situado encima del techo de la silla turca, que es donde está colocada la hipófisis. Por el quiasma pasan las fibras nerviosas que provienen de la retina hacia el cerebro. Por lo tanto, cualquier alteración en estas estructuras supondrá una alteración en el quiasma, y por tanto una alteración en la visión

Conclusión: 

El ojo es una de las estructuras mas complejas pues no solo hablamos de el ojo como un órgano de función individual si no el conjunto de estructuras que se conforman para nuestra visión y que tipo de aferencias y eferencias tenemos a través de la visión por ejemplo la aferencia ver donde esta localizado un vaso y la eferencia motora en sincronía con la vista para agarrarlo.


Bibliografía


Para conseguir la información que expusimos en nuestros temas, y que nos sirvieron para guiarnos en la elaboración de nuestras maquetas, son los siguientes:

Psicología fisiológica  Rubén Ardila
Principios de Neurología  Victor Adams
Anatomía y Fisiología  A..J. Guyton.